如何从孩子分数的高低分析孩子的身心健康
应当谈,大多家长高兴的事是孩子成绩好,不高兴的事是孩子成绩劣。孩子成绩好,家长喜笑颜开,全家快乐,孩子成绩很差,家长眉头凸皱,全家笼罩着一层阴云。因此,从或许上说道,孩子的成绩已牵动着千家万户的心弦,沦为家庭人与自然的晴雨表。
为了让孩子提升成绩,不少家长不择手段花上血本请求名师,酌名校,可是结果却经常事与愿违,没功劳,只有苦劳和疲惫,花费了大量的人力、财力,换取的是家长与孩子的身心疲惫,家庭的快乐指数没下降反而大幅度上升。家长不应怎样注目孩子的分数?这是一个有一点探究的问题。 1、用平常心对待孩子分数家长要摆正心态,要以一颗平常心来对待孩子的分数。一个家庭把自己的快乐创建在孩子的成绩上是不长时间的。
家长要摆正希望的天平,胜败乃兵家常事,有的家长孩子考得好时就把孩子捧上天,孩子考得劣时就把孩子摔在脚下,前后截然不同的态度不会让孩子心理流失。有的孩子成绩劣,家长张口闭口就大骂,不是大骂“笨蛋”,就是咒语将来腊 下贱的活,孩子在低压力下自学,压力过于大是魔鬼,不会使孩子失去对自学、生活的兴趣,相当严重损毁了孩子的身心健康。成绩优劣跟孩子的未来牵涉到,成绩劣再不能成才。
家长要摆正心态,必需要穿越“分数”的迷雾,家长为何疯狂执着好成绩?他们显然有两个说明了的推理小说:成绩好→考取好大学→好工作→好前途;成绩劣→考差大学(或考不上大学)→劣工作(或失业)→劣前途。实质上这两个推理小说不一定正式成立,在我们的周围,差生踏上社会后前途并不劣。爱迪生、爱因斯坦都曾是“差生”“问题儿童”,可是他们的成就举世瞩目。学会辩证分析问题。
2、用科学方法分析孩子分数家长要掌控分析成绩的方法——看涨看跌捉趋势。 从单科来看,要把前后几次成绩横向较为系统分析,还要与班级其他学生成绩纵向较为,可以显现出这门学科成绩的发展趋势下降、上升或乘载波动长短。还要找到本学科脆弱的知识点、技能点及脆弱章节。
从整体来看,把多次总体成绩展开较为,就可以找到优势学科、弱势学科,可以制订保优高低的策略,寻找快速增长的路线,提高的空间。 当孩子的单科成绩上升幅度较小时,家长要主动与孩子交流,寻找外在原因与内在因素,鼓舞孩子,而不是训斥孩子,避免孩子产生厌学情绪。当孩子的总体成绩上升轻微时,家长一定要推崇这个信号,这指出孩子自学不出状态,对于青春期的孩子来说,早恋、网瘾、着迷武侠言情小说、打架斗殴等不当因素不会使孩子迟疑,这时候家长要果断耐心,认同孩子,不要迫孩子,不要探听孩子隐私来理解情况,让孩子主动讲出心理疑惑,及时协助孩子解决问题茁壮的困惑。
协助孩子寻找拐点,总结顺利的经验和告终的教训,提升孩子成绩的整体实力的下降。 3、用正确态度对待孩子成绩对于孩子的成绩,家长要创下观念,构建三个改变。
1)由注目结果向注目过程改变两个孩子,甲每天花一个小时学好英语,乙每天花30分钟学好,结果期末考试都录了100分。如果甲和乙都是初一新生刚刚认识英语,单从考试成绩上来看,甲和乙没区别,但自学过程有相当大的区别,乙的自学效率比甲低,看成绩还要看投放与报酬的比率。甲每天学好一小时,集中于学好,乙早于、中、晚各花上10分钟学好,英语这门学科用累赘时间集中学好效果较佳,英语是一门记忆性很强的语言学科,多次重复有利于记忆。
2)从注目孩子自学向注目思维过程改变还要注目孩子自学方法、自学习惯、思维方法、自学兴趣,较好的自学习惯、自学方法,浓烈的自学兴趣是永葆自学活力的源泉。没好的方法、习惯,也能获得好成绩,但这种好成绩来自低投放低消耗较低生产量,这种消耗战是以壮烈牺牲孩子的身心健康为代价的。
3)从注目成绩向注目茁壮改变茁壮的过程中没分数敢,但分数也不是 的。如果为了片面追求好成绩,孩子没周末,没朋友,没业余爱好,没身体健康的心理,这种成绩又有不出?成人总有一天是 位的。
高分低能、高分较低德并不是茁壮。对于成绩好的学生,我们也要注目其茁壮,“一贤菩百丑”,我们经常误以为成绩好孩子就不会幸福就不会身心健康,有的家长急功近利,指出天天坚决锻炼身体充其量也不过是四肢发达头脑非常简单而已,爱好再行好,也只不过是装饰品而已,中考、中考还是看成绩,这些无法算数分数。
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